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2018江西春季招生报考中专学校的,南昌中专职业学校

时间:2018-03-09 10:13:36来源:作者:点击:
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2018江西春季招生报考中专学校的,南昌中专职业学校

进入教育发展新时代,区域教师培训也要与时代同行,要有新的突破。要树立“内容为王”的思想,培训内容的设计要围绕一个中心,主题明确;培训菜单要丰富,让教师有所选择。

培训对象要有选择。“培训是最大的福利”被许多教育部门、培训机构和学校借鉴,将培训当福利“发给”教师。结果,有些教师并不领情。教师培训的最佳效果应该是“让最恰当的人培训”。什么是“最恰当的人”?首先应该是能对教学改革起表率、带动、示范作用的人,其次是自身最需要某方面培训的人要分类、分层、分岗,选择适合的培训对象,按需施训。

培训方式要创新。传统的教师培训大多是你讲我听,形式单一。在教育发展的新时代,教师培训要根据不同内容、不同对象采取不同的培训形式,让参训教师置身于特定的情境中,将学习、交流、体验、感悟融为一体,其效果是单一的培训模式所不能及的。如上海的见习教师规范化培训,注重实践体验,并形成了一系列文件、配套管理制度和操作手册,成效明显。

“核心素养”背景下教师何为

核心素养强调学生不仅要获得知识与技能,更要掌握获取知识的能力。核心素养的提出,是素质教育发展历程的一个重要节点,意义深远。

核心素养背景下教师该怎样转变思想和自己的行为?学生的核心素养包括健全的人格以及自我反思、自我实现的能力。这个目标的实现,要求未来的教师应是智慧型教师。那么,智慧型教师怎么培养?必须从建立新型的师生关系、改变课堂教学方式、改变原有的作业结构、改变师生的评价等方面入手。这样的培训方案设计,必须分模块进行。

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